ضمن اهتمام المركز الاقليمي بأساليب التدريس الحديثة للفيزياء وعلوم الفلك والفضاء فقد شارك المركز في ورشة العمل لتدريس الفيزياء والفلك والفضاء في القرن 21 والتي عقدت من 5 الى 7 فبراير 2023، في مدينة زويل للعلوم والتكنولوجيا في جمهورية مصر العربية، وقد شارك في هذه الورشة العديد من اساتذة الجامعات وخبراء التعليم من الاردن ومصر والامارات وتونس والبحرين ولبنان وجنوب أفريقيا والمملكة المتحدة.
وكانت مشاركة المركز في هذه الورشة بورقة علمية قدمها رئيس قسم الشؤون العلمية في المركز الإقليمي حول التقنيات الحديثة لتدريس الفيزياء وعلوم الفلك والفضاء في القرن 21 وشملت الورقة طرائق التعليم الحديثة و أساسيات “التعلم بالممارسة في العالم الرقمي”، والتعليم والتعلم التفاعلي، والصفوف الذكية، واستعرض المحاضر أهمية التكنولوجيا في تسهيل عملية التعلم وتم التركيز على تقنيات التعليم الحديثة، وقد تم إبراز أهمية “التعلم الغامر” والذي هو طريقة تعلم ينغمر فيها الطلاب في حوار افتراضي، ويُستخدم الشعور بالتواجد كدليل على الانغمار، بالإضافة الى تقنيات الواقع الافتراضي وأهميته في تعليم الفيزياء وعلوم الفلك والفضاء، حيث يمكن لهذه المحاكاة الغامرة أن تخلق تقريبًا أي مكان مرئي أو مكان يمكن تخيله للشخص باستخدام معدات خاصة مثل أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الاستشعار وسماعات الرأس والقفازات، وقد استعرض رئيس القسم اهمية الواقع الافتراضي وتطبيقاته في العلوم الفيزيائية وعلوم الفلك والفضاء من خلال محاكاة حاسوبية لبيئة الفضاء الموجود في العالم المادي او التخيلي مثل قبة السماء و علوم الكوزمولوجيا ودوران النظام الشمسي والثقوب السوداء وحركة الأقمار الصناعية ومحطة الفضاء الدولية والهبوط على القمر والمشي في الفضاء و زيارة المريخ، والاكوان المتوازية، والكائنات الفضائية …الخ.وكذلك القوانين الفيزيائية والنماذج النظرية والتجارب. وقد اصبح الواقع الافتراضي من الأساليب الهامة والمتبعة في تدريس العلوم والفلك وتكنولوجيا الفضاء وتدريب رواد الفضاء وتستخدمه وكالة الفضاء الأمريكية ناسا وايسا بشكل واسع ومعظم وكالات الفضاء العالمية.
وقد استعرض المحاضر في هذه الورقة “الميتافيرس” وأهميته في مستقبل التعليم في القرن 21 وتطبيقاته في الفيزياء وعلوم الفلك والفضاء.
وقد عرض المحاضر بعض الاحصائيات العالمية في استخدام هذه التقنيات، حيث عرض المحاضر بيانات احصائية ورسومات بيانية تمثل الاستخدام على المستوى العالمي، مثلا : يوجد أكثر من 171 مليون مستخدم للواقع الافتراضي في جميع أنحاء العالم، و 57.4 مليون مستخدم للواقع الافتراضي في جميع أنحاء الولايات المتحدة، ويشهد الواقع الافتراضي العالمي في سوق التعليم نموًا سريعًا ، حيث ارتفع من 6.37 مليار دولار في عام 2021 إلى 8.66 مليار دولار في عام 2022. ومن المتوقع أن يصل إلى 32.94 مليار دولار بحلول عام 2026 بمعدل نمو سنوي تراكمي يبلغ 39.7٪.
وقد سرد المحاضر بعض الامثلة في استخدام هذه التقنيات:
- مختبر الفضاء الافتراضي التابع لناسا
- محطة الفضاء الدولية
- السفرفي صاروخ فضائي الى أعماق الكون
- القفز بين كواكب المجموعة الشمسية
- الهبوط على القمر (محاكاه لرحلة ابولو)
- عمل امتحانات حول مجرة درب التبانة
- زيارة كوكب المريخ وتفحص البحيرة التي تدرسها الروفر الأمريكي بيرسيفيرنس
- المشي على المريخ
- جولة في الكون
- الدخول داخل الثقب الأسود
- اجراء تجارب فيزيائية متنوعة: البندول البسيط، قوانين الحركة، الكهرباء والمغناطيسية، الذرات والمركبات، المقذوفات، الفيزياء النووية، حركة الصواريخ، الحركة المدارية للأقمار الصناعية..الخ
وفي نهاية الورقة العلمية عرض المحاضر تقنيات الهولوجرام (الأبعاد الثلاثية) وتطبيقاتها في تعلم الفيزياء وعلوم الفلك والفضاء
